Kas ir socializācijas aģenti?
Kad bērni piedzimst, viņi neko nezina par sabiedrību, kurā viņi dzimuši. Socializācija ir process, kurā indivīdi iegūst kultūru, lai asimilētos sabiedrībā. Socializācija ir nepārtraukta, un tā notiek visā cilvēka dzīves posmā. Persona iepazīstas ar valodu, normām, vērtībām, lomām, ieradumiem un attieksmi. Ar socializācijas procesu persona veido savu personību un sevis sajūtu. Veiksmīga socializācija izpaužas kā vienotība noteiktā sabiedrībā. Piemēram, valdībām ir tendence standartizēt izglītību, lai audzinātu likumpārkāpējus un kontrolētu potenciālos radikāļus. Jebkurā sabiedrībā pastāv indivīdi, kuri, tā kā viņi nav internalizējuši sabiedrības vērtības, neatbilst noteiktajiem standartiem. Ir vairāki socializācijas avoti, ko sauc par aģentiem, kas ir ģimene, vienaudži, skolas un masu mediji.
Ģimene
Ģimene pārstāv bērna pirmo emocionālo saikni, un tas ir pats nozīmīgākais socializācijas procesa aģents. Zīdaiņi ir pilnīgi atkarīgi no citiem cilvēkiem, lai izdzīvotu, un vecāki uzņemas lomu, lai viņi varētu rūpēties par sevi. Vecāki vai aizbildņi nodrošina bērniem sākotnējo pārliecību, normu un vērtību sistēmu, un sistēma balstās uz viņu etnisko kopienu, sociālo statusu un reliģiju citu faktoru vidū. Sistēmai, ko vecāki iekaro bērniem, parasti ir dziļa ietekme visā viņu dzīves laikā. Sociālā klase ir atzīta par kritisko faktoru socializācijas procesā. Melvins Kohns (1965, 1977) izskaidroja iemeslus, kādēļ vidējās un darba klases vecāki socializēja savus bērnus dažādos veidos. Darba klases vecākiem ir mazāka izglītība un vairāk atkārtojas darba pienākumi ar mazu autonomiju, tāpēc paklausība ir vajadzīgs tikums, un viņi to nodod citai paaudzei. No otras puses, vidusšķiras vecākiem ir baltas apkakles, kurās tiek veicināta radošums un neatkarīga doma, un viņi nodod šīs vērtības saviem bērniem.
Skolas
Lielākā daļa bērnu tiek uzņemti skolās, lai iegūtu izglītību. Iestādes dažādos veidos socializējas. Pirmkārt, bērni tiek informēti par formālu mācību programmu, neformāli pazīstamu kā lasīšanas, rakstīšanas un aritmētisko sistēmu. Skolotāji pārstāv skolas autoritātes rādītājus, un viņi nepārtraukti stiprina skolas vērtības un citu iedibinātu praksi, lai veicinātu paklausību. Sociologi ir nosaukuši šo sistēmu, lai īstenotu sociālās vērtības bērniem, kā slēpto mācību programmu. Ja bērni ir grupēti, lai iesaistītos projektā, viņi, piemēram, mācās komandas darba un sadarbības nozīmi. Slēptās mācību programmas uzdevums ir veidot bērnus pieaugušo pasaulē. Bērni mācās, kā pārvaldīt cerības, noteikumus, birokrātiju un sēžot vairākas stundas. Veids, kādā skolas socializējas, atšķiras no kultūras uz kultūru.
Kolēģi
Kolēģu grupas sastāv no vecuma biedriem un tiem bērniem, kuriem ir līdzīgs statuss. Salīdzinošās grupas ļauj bērniem veidot obligācijas, un viņi mācās viens no otra bez autoritātes figūras. Salīdzinošās grupas socializācija sākas bērna veidošanās gados, piemēram, kad bērni spēlē rotaļu laukumā, uzzina pagrieziena aspektu. Bērna sākotnējais vienaudžu loks var būt nejaušs, piemēram, pievienojoties klasei, bet viņi kļūst par apzinātu, izvēloties vienaudžus, kad viņi ir nobrieduši. Tā kā cilvēks tuvojas pusaudža vecumam, vienaudžu grupas koncentrējas uz līdzīgām interesēm, darbībām un statusu. Vienaudžu grupa ietekmē cilvēka izvēli tādām lietām kā modes tendences, izskats, attiecības, mūzika, narkotikas un narkotiku lietošana, dzimums un tehnoloģija. Vienaudžiem, emocionālam atbalstam un jautrībai vienaudži paļaujas uz otru. Tomēr vienādranga loki ir negatīvi saistīti ar peer spiedienu. Šī situācija rodas, ja vienaudžu grupa mudina indivīdu pārkāpt sabiedrības vērtības. Vienaudžu ietekme samazinās, jo cilvēks sasniedz 20 un 30 gadus, īpaši, ja viņi sāk ģimeni. Šī ietekme galu galā nesamazinās, ja laulātie pāri, īpaši tie, kas dzīvo ar jauniem bērniem, tiekas un socializējas.
